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小学生的阅读能力远重于成绩

小学生的阅读能力远重于成绩

转载自兰德教育

6-12是阅读能力即学习能力的基础长足发展的最黄金时期这六年可以说什么都没有海量阅读提高阅读能力更为重要

孩子的学习能力来源于早期的阅读

从理论上讲,0-6岁是儿童的良好习惯包括心理习惯和行为习惯形成的关键期同时也是儿童各项能力的发展黄金期其中最为重要的就是学习能力的发展而让所有人梦寐以求的学习能力却可以通过阅读能力的培养而开发90%甚至更多

但是阅读能力需要两种条件才能发展起来第一是持续性和连贯性即阅读习惯的培养要每天固定有阅读时间而不可以喜欢就读读不喜欢就不读了这样不会有好习惯的养成第二是阅读量的累计一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽

6-12是阅读能力即学习能力的基础长足发展的最黄金时期这六年可以说什么都没有海量阅读大大提高阅读能力的发展更为重要一个孩子的聪明才智如同种子需要条件才可以发芽生长这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式

小学时期阅读是开发孩子天赋的保证

如果一个孩子从没有读过一本好书甚至从没读过一本超过10万字的书而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了

一般而言一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字正常是100-200万字之间),二三年级每年不能低于200万字正常是200-300万字之间),四五六年级每年不能低于300万字的阅读量正常是300-500万字之间有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上)。

6-12岁小学阶段的孩子不可以把主要精力都投入到课本和作业里是因为小学课本的单一性和肤浅性远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求只有博览群书海量阅读古今中外的名著经典广泛涉猎百科常识书籍如天文地理历史物理化学生物哲学艺术等等百科知识),才可以让孩子的智慧不断成长最终形成一种强大的发展能力

孩子本已经全天在学校跟着老师听课做题晚上还要加班完成大量的作业这样的时间和精力投入如同入海捞针实在得不偿失不如读万卷书行万里路”,遍读名著如同满山种树最后收获的是一片森林其效果远高于入海捞针即便捞到了也只是一根针

之所以说小学阶段成绩具有很大的欺骗性和虚假性是因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了自然就没有时间大量读书而这如同丢了西瓜捡芝麻这样的投入即便考了高分哪怕是满分对孩子的未来而言都是一种巨大的损失

阅读能力决定未来高度

这种损失到了初中就开始显现出来很多中学老师都知道一种奇怪现象那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力夺来高分的孩子升入初中后成绩下降神速这些孩子越学越累越学越不会学了恰恰是那些小学阶段成绩平平但博览群书见多识广的孩子们成绩上升力量强大后发制人潜力无穷

高中这种情况更为严重进入社会后当需要工作能力而并非成绩单来评定一个人的发展时这种分化就更是到了不可同日而语的程度了

很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩甚至被老师每天都在强调的分数所迷惑不舍得孩子花更多的时间去读书和玩认为是浪费时间可是当孩子如同小苗一般营养不良而缺乏成长力量到了中学阶段前进乏力时家长只会抱怨孩子如何如何却不知道正是自己一手造成了孩子的短命高分智慧营养不良智慧营养不良

小学阶段一定要让孩子从容一些不要追求分数的高低要更看重为孩子后面的成长做好充足的准备如同花朵小学阶段是植株成长刚打花苞打基础)、初中是含苞待放努力发展)、高中才是怒放的阶段冲刺高考)、大学却是新的更高一轮回的成长过程

做父母的为了孩子的长久发展和未来更大的成长力量请不要过分在意孩子小学阶段的成绩把目标放在孩子的基础发展和能力习惯培养上才真正事半功倍让孩子受益终生


文章分类: 家长课堂
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