内蒙古行知研学旅行社有限公司

第十六届全国基础教育学习论坛暨2017中国教育 明德论坛正式召开

优先新时代“心”教育     深化新发展“信”价值

——第十六届全国基础教育学习论坛暨2017中国教育

明德论坛正式召开

来源:世纪明德官网

11月30日上午,以“学习贯彻十九大精神——‘新时代’教育领军人物的责任与担当”为主题的第十六届全国基础教育学习论坛暨2017中国教育明德论坛在国家会议中心召开。国家教育部原部长、原国务委员、第十一届全国人大常委会副委员长陈至立,国家教育部原副部长、清华大学原副校长周远清,原国家副总督学、教育部基础教育司原司长王文湛,中国教育发展战略学会执行会长、教育部政策法规司原司长孙霄兵,中央民族大学副校长田琳,国家督学、教育部基础教育司原副司长郑增仪,香港大学原副校长程介明,当代教育名家冯恩洪老师,李镇西老师,大会主席、清华大学社会科学学院院长、心理学系主任彭凯平,清华大学心理学系党委书记孙沛,世纪明德创始人王勇,董事长王学辉,总裁李岩, CEO王京凯,常务副总裁、中国教育明德论坛执行主席黎明等嘉宾出席了开幕式。现场近四千名教育官员、中小学校长、文化人士、一线教育工作者参加会议,共同聆听教育新时代的改革先声。

                                     会议现场
   大会由国内研学教育专业机构世纪明德承办,紧扣“十九大教育精神、新高考的实践与启示、核心素养与教育评价改革、研学旅行与立德树人、积极心理学与幸福学校”等议题,通过主题报告、TED演讲、文化参访、平行论坛、互动访谈、研学教育沙龙等多种形式,系统解读新时代教育发展的使命与任务,深入探讨素质教育改革未来趋势,着力打造教育界“达沃斯”品牌。开幕式上,国家教育部原部长、国务委员、第十一届全国人大常委会副委员长陈至立,国家教育部原副部长、清华大学原副校长周远清担任颁奖嘉宾,授予“2017中国教育领军人物”及 “2017中国研学旅行示范学校”荣誉,表彰教育领军人物及学校对基础教育发展的积极贡献。
   大会期间,王文湛、褚宏启、李明新、彭凯平、冯恩洪、王晓燕、夏青峰、易中天、崔永元等教育界专家教授、文化人士陆续进行了《学习贯彻十九大精神,深化教育改革》、《核心素养新解读》、《教师的核心素养》、《未来人才最需要的十大关键能力》、《走进课堂革命聚焦教学设计——十九大后深化教育改革的思考》、《研学旅行——落实立德树人的重要途径》、《研学旅行的区域实践与学校实践》、《怎
样阅读中华经典》、《说教育》等系列主题报告。

                                                                                                                             

开幕式嘉宾合影

聚焦新时代教育方向 深化“新高考”系统影响

十九大报告强调,要把教育摆在优先位置,全面落实教育方针,加快教育现代化、建设教育强国,办好人民满意的公平优质教育,充分发挥教育的基础性、先导性、全局性作用。“新高考”作为国家教育制度综合改革的重要举措之一,是创新人才培养方式,提高教育教学质量,落实“培养什么人”和“怎样培养人”的具体回答。2017年,浙江、上海作为试点迎来“新高考”,“3+3”模式对于小学、初中、高中三个阶段的考试、招生、教学有着怎样的影响,是否为学生提供了更丰富的自主选择权,显现出怎样的优势与挑战?会议期间,21世纪教育研究院副院长熊丙奇,华东师范大学教授、教师教育学院院长周彬,杭州二中校长尚可从“新高考”制度的全面构建、上海杭州新高考的学校实践及课程整合、新高考背景下基础教育的发展方向等维度,立体展现了这一制度对深化教育变革、实践“立德树人”根本育人目标的重要意义。

天使合唱团献唱开幕式

中国教育领军人物表彰仪式

助力核心素养落地 推进教育评价改革

2016年9月,《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布,从文化基础、自主发展、社会参与三个方面进一步定义“学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。2017年9月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化教育体制机制改革的意见》,作为核心素养的“聚焦版”与“升级版”,明确提出“要注重培养支撑终身发展、适应时代要求的关键能力。在培养学生基础知识和基本技能的过程中,强化学生认知能力、合作能力、创新能力、职业能力四种关键能力培养”。
   核心素养是对素质教育内涵的具体阐述,全面系统地凝练和描述学生发展核心素养指标,建立基于核心素养发展情况的评价标准,是全面推进素质教育,深化教育领域综合改革的迫切需要。会上,北京教育科学研究院副院长、北京师范大学教授褚宏启厘清了基础素养、职业素养、核心素养的不同内涵,并基于创新能力与合作能力两大超级素养的培养进行了详细分享。从积极心理学出发,清华大学社会科学学院院长、心理系主任彭凯平教授现场解读了“幸福的物质基础”,“未来人才最需要的十大关键能力”,提供了架构未

来的“幸福技巧”。
  “一个好老师不仅是教会学生知识、告诉学生道理,关键要能温暖学生的心,温暖学生的记忆,”北京小学校长李明新立足“教师的核心素养”,从教师成长的准备期、适应期、发展期、创造期四个阶段着眼,强调“贯通培养”的重要性。

现场观众认真听讲

打造研学教育共同体 升级研学旅行价值体系

  国内首个“研学教育共同体”于第十六届全国基础教育学习论坛现场成立。据了解,“研学教育共同体”由国内研学教育专业机构世纪明德联合政府主管单位、研学专家、研学旅行试点省份、研学旅行示范教育局、研学旅行示范学校、研学旅行示范基地、优质营地共同启动,其真正价值在于探索研学旅行课程化、品质化、创新化的发展需求,构建研学旅行理论、经验、模式、机制、成果等资源共享的交流平台,实现“让每个孩子至少有一次研学经历”的教育目标。据了解,明德首届“研学旅行在中国”主题沙龙活动同期举行,明德研学智库专家、各地教育局代表、研学旅行典型学校代表、世纪明德CEO王京凯、世纪明德副总裁蔡美玉等嘉宾围绕“新时代的研学旅行”这一议题,从顶层理念、理论建设、课程开发、教育实施、安全保障、科学测评等内容维度进行详细研讨。
   研学旅行以核心素养为导向,引导学生在广阔开放的教育情境中发现问题、解决问题,获得关于自我、社会、自然的真实体验,建立学习与生活的有机联系。研学教育是研学旅行的升华,更强调研学的立体化、计划性、适用性、品质度,更强调研学旅行是基础教育改革的重要内容,是综合实践教育的重要组成部分。依托“研学教育共同体”,以及涵盖“千位研学导师,千场研学报告,千次研学参访,千套研学课程,千个研学研究,千篇研学成果”的“千导计划”,世纪明德旨在联动全国研学教育资源,迎接“游学5.0时代”以及“研学教育元年”的全面到来。
   大会期间,北京天使童声合唱团的孩子们带来的“天籁之音”以及新华网小记者们带来的“研学旅行在中国诗歌朗诵,点亮全场。据悉,第十六届全国基础教育论坛暨2017中国教育明德论坛将持续至12月2日的第二届国际分论坛结束。此次国际分论坛,吸引了来自美国、俄罗斯、英国、加拿大、芬兰、日本以及中国本土及台湾地区的教育官员、教育专家、优质教育集团负责人、营地管理者及学校校长近300人参会。据了解,本届国际论坛较之2016年首届国际分论坛提出的"拓展中国学生国际视野,促进中外教育双向交流",更加聚焦新时代下的世界教育格局,紧扣一带一路精神,融合世界的教育力量,助推各国之间的优质资源互动,贯通培养创新人才,坚定并升华中国教育眼光。


首页          在线预订         专属定制         关于我们           联系我们          友情链接